04 december 2013
Geletterdheid blijft aandachtspunt volwassenenonderwijs
Stel uw vraag
Meer informatie nodig? Stel uw vraag aan één van onze medewerkers
04 december 2013
Meer informatie nodig? Stel uw vraag aan één van onze medewerkers
Ondanks de verhoging van het aantal geletterden wereldwijd, zijn er nog steeds vele miljoenen mensen uitgesloten van leermogelijkheden. Dit blijkt uit de tweede editie van het Global Report on Adult Learning and Education (GRALE II), gepubliceerd door het UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL).
Ondanks de verhoging van het aantal geletterden wereldwijd, zijn er nog steeds vele miljoenen mensen uitgesloten van leermogelijkheden. Dit blijkt uit de tweede editie van het Global Report on Adult Learning and Education (GRALE II), gepubliceerd door het UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL).
GRALE II richt zich op de kwestie van geletterdheid. Volgens het rapport is er een onderliggend probleem: er ontbreekt een gemeenschappelijk algemeen begrip hoe geletterdheid banaderd dient te worden. Hieronder volgen enkele conclusies uit het rapport:
GRALE II heeft naast de focus op geletterdheid ook over het proces gerapporteerd op de vijf beleids-en actieprogramma’s die zijn gespecificeerd in het Belém Framework for Action, gericht op het verbeteren van het volwassenenonderwijs. De bevindingen, conclusies en aanbevelingen op elk gebied zijn opgenomen in het rapport. Hierin wordt onder andere aandacht gevraagd voor beleid, governance, financiering, participatie en kwaliteit in het volwassenonderwijs.
Meer informatie
Rapport: Second Global Report on Adult Learning and Education: Rethinking Literacy
Rapport: Second Global Report on Adult Learning and Education: Rethinking Literacy; Summary and Recommendations
Artikel Neth-ER: Volwasseneneducatie cruciaal om millenniumdoelen te bereiken