24 juli 2017
ICT in onderwijsbeleid: nog stappen te nemen
Fleur Veltkamp
Beleidsmedewerker
Stel uw vraag
Meer informatie nodig? Stel uw vraag aan één van onze medewerkers
24 juli 2017
Beleidsmedewerker
Meer informatie nodig? Stel uw vraag aan één van onze medewerkers
Het bijbrengen van ICT-vaardigheden is steeds vaker onderdeel van nationaal onderwijsbeleid, maar dit zou nog verder kunnen worden uitgebreid. Dit staat in een paper over onderwijsbeleid van Schoolnet. Leraren moeten bijvoorbeeld beter worden opgeleid in het op een pedagogisch verantwoorde manier overbrengen van ICT-vaardigheden aan hun leerlingen.
Steeds meer nationale autoriteiten integreren ICT en Initial teacher education (ITE) in hun onderwijsbeleid, aldus het laatst uitgebrachte paper van Schoolnet. Oostenrijk en Frankrijk verwachten bijvoorbeeld van leraren in opleiding dat zij een bepaald niveau van ICT-competenties bereiken, gemeten via onder andere de European Pedagogical ICT Licence. Wel is er volgens het paper nog verbetering mogelijk. Zo kan er bijvoorbeeld een gemeenschappelijk raamwerk worden ontwikkeld om leraren op te leiden op het gebied van ICT en ITE. Ook kunnen ITE-aanbieders, beleidsmakers en gebruikers samenkomen om te discussiëren over het ontwikkelen van de pedagogische digitale competenties van leraren.
ITE is een programma binnen het onderwijsbeleid dat steeds meer voorkomt, vooral nadat de Europese Commissie School development and excellent teaching for a great start in life heeft uitgebracht. Hierin wordt een strategie beschreven om inclusief onderwijs te ondersteunen dat gericht is op de toekomst en van hoge kwaliteit is. In dit paper wordt onderzocht in hoeverre het pedagogische gebruik van ICT is opgenomen in ITE.
De European Schoolnet’s Perspectives-serie heeft als doel om belanghebbenden als Ministeries van Onderwijs, scholen en docenten te informeren over onderzoeksresultaten op het gebied van onderwijs. In dit laatste paper wordt inzicht gegeven in onderzoeksresultaten en worden suggesties gedaan voor beleidsacties om ICT en ITE te integreren in curricula. De voorgaande twee papers hadden als thema de sociaaleconomische digitale kloof en Computational Thinking. Het volgende paper zal worden uitgebracht in oktober.
Vacature beleidsmedewerker
“Het Nederlandse kennisveld, en zeker de universiteiten, ademen Europa", Robert-Jan Smits (UNL)
“Erasmus+ is echt het visitekaartje van de EU”, Titia Bredée (Nuffic)
“Europese samenwerking versterkt sleutelfunctie hogescholen in de regio’’, Joep Houterman (VH)